2019年5月26日上午，由中央电化(电子信息化)教育馆主办，《中国电化教育》杂志社和北京市海淀区教育委员会承办的“2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”在北京正式开幕。据了解，本次会议有超过2500名来自全国各地中小学的校长和科技骨干教师到场，有超过60万人在线观看直播。

出席此次大会的领导有中央电教馆党委李萍副书记、教育部基础教育司装备与信息化处张权处长、教育部科技司信息化处任昌山副处长等。美国斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里博士、北京师范大学副校长陈丽教授、北京市海淀区教委王方主任、教育部基础教育质量检测中心网络平台部张生主任在开幕式上做了主题发言。其中，美国斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心执行主任蒋里博士做了题为《人工智能——未来教育的机遇与挑战》的专家报告。

蒋里博士是美国斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任，也是斯坦福大学全球创新设计联盟的联席主席。他是国际消费电子产品博览会(CES)创新大奖最高奖得主，也是美国林肯设计大赛的最高奖获得者。 

蒋里博士长期从事人工智能与机器人领域的研究，他当前的研究方向之一就是人工智能与机器人技术对于未来教育的冲击以及未来的孩子该如何应对。

在《人工智能——未来教育的机遇与挑战》的主题报告中，蒋里博士强调，简单重复的体力和脑力劳动在未来一定程度上都会受到人工智能的冲击和影响。因此，未来的孩子不仅要跟全世界最优秀的人竞争，还要跟具备人工智能的机器人竞争。

机器所具有的智能在处理信息和知识的数量和速度上都远超人类，因此，未来孩子的出路不是和人工智能与机器人对抗，而是要学会与人工智能、机器人进行协作，让科技为我们所用。

在报告中，蒋里博士提出，在人工智能技术飞速发展的时代，未来的孩子必须要掌握“人工智能思维”的三大核心，才能在未来为自己赢得一席之地：

第一，让孩子了解、掌握人工智能的基本原理，具备人工智能思维。未来的孩子只有懂得人工智能工作的原理，才能更好地利用先进的科技来帮我们做事。

第二，让孩子拥有能够区分人的智能和人工智能的能力，比如共情力、创造力以及解决问题的能力等。

第三，培养孩子能与人工智能协作的能力。未来时代，社会中将会有很多岗位需要人力与人工智能、机器人进行配合、协调工作，因此，培养孩子的协作能力也刻不容缓。

互联网的高速发展、普及让信息无处不在、无孔不入。在这个信息大爆炸的时代，信息巨量生产并高速传播，但人类的大脑并没有办法处理如此庞大的信息数据。因此，未来时代将是人类与人工智能机器人并存的时代，孩子不仅需要了解、掌握人工智能，还要具备与人工智能协作的能力。 

最后，蒋里博士希望，未来的孩子能学会把人工智能当作人类思考的一种方式，锻炼自己成为具有创造力和协作能力等核心竞争力的复合型人才。